4月9日，第十三屆上海教育博覽會(huì)迎來(lái)第二個(gè)活動(dòng)日，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”高等教育論壇、基礎(chǔ)教育論壇以及模擬互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)袖青少年峰會(huì)分別在展覽中心西二館三樓6304會(huì)議廳和展覽中心中央大廳舉行。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高等教育變革
在教博會(huì)高等教育論壇上，教育界的專家齊聚一堂，共議“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高等教育變革。中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)副書(shū)記、上海市教育委員會(huì)副主任高德毅表示，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，要有機(jī)聯(lián)合位于校內(nèi)的第一課堂、位于校外的第二課堂、以及線上網(wǎng)絡(luò)的第三課堂，形成一體化育人的大熔爐；要把握時(shí)代的脈搏，提升學(xué)生們的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)業(yè)能力；要大力提升教師隊(duì)伍的育德能力和信息技術(shù)能力。
教育部科技發(fā)展中心主任李志民預(yù)測(cè)，今后的大學(xué)有兩個(gè)校園，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)校園，另一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)校園，讓科教真正融合，形成真正的教育云服務(wù)。當(dāng)MOOC（指一種信息技術(shù)與高等教育深度融合的大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程）進(jìn)入極大發(fā)展時(shí)期時(shí)，人們?cè)诰W(wǎng)上都能找到自己需要、喜歡的課程，留學(xué)熱潮可能成為歷史，屆時(shí)面授可能成為教育奢侈品。當(dāng)然不可否認(rèn)的是，MOOC雖然有高質(zhì)量的課程，但也存在自己的問(wèn)題。
上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)黃震介紹，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的在線課程已不再是視頻課程在互聯(lián)網(wǎng)上的簡(jiǎn)單播放?；ヂ?lián)網(wǎng)讓數(shù)千萬(wàn)學(xué)生選同一門課成為可能。教師更能基于大數(shù)據(jù)應(yīng)材施教。高等教育改革的一個(gè)重要方向是探索O2O混合式教育新模式。O2O混合式教育即在線教學(xué)和課堂教學(xué)的混合式教育，它是既充分利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓在線課堂成為知識(shí)傳授的重要渠道，又強(qiáng)化教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面線下課堂互動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)探究、思辯、互動(dòng)與實(shí)踐的全新教學(xué)模式。使傳統(tǒng)以教師為中心、知識(shí)灌輸為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心、以能力提升為核心的個(gè)性化教學(xué)模式。
此外，教育界的專家還通過(guò)圓桌對(duì)話的形式，共同探討互聯(lián)網(wǎng)+教育環(huán)境下，高等教育如何進(jìn)行教與學(xué)的變革，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)，如何有效提升教育教學(xué)質(zhì)量，基于MOOC平臺(tái)，如何實(shí)現(xiàn)高校的學(xué)科、課程、信息資源等優(yōu)質(zhì)資源共享，使更大規(guī)模學(xué)生受益，如何破除MOOC平臺(tái)大規(guī)模應(yīng)用的障礙和難點(diǎn)。
有趣是創(chuàng)造力的源泉 小學(xué)生模擬互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)袖
上午，一場(chǎng)模擬互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)袖的青少年峰會(huì)在展覽中心中央大廳舉行，現(xiàn)場(chǎng)，上海20所小學(xué)的學(xué)生代表扮演不同知名互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)袖（知名IT企業(yè)CEO），以互聯(lián)網(wǎng)思維暢想未來(lái)信息技術(shù)，圍繞學(xué)習(xí)和校園的熱點(diǎn)問(wèn)題表達(dá)自己的創(chuàng)意和解決方案。
該活動(dòng)讓青少年站在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)袖的角度，以互聯(lián)網(wǎng)思維，結(jié)合日常學(xué)習(xí)環(huán)境，就現(xiàn)今教育中最具焦點(diǎn)性的問(wèn)題，提出自己的解決方案，以此培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新探究、溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)和資源整合能力。
補(bǔ)短板，強(qiáng)應(yīng)用，信息化改變教師專業(yè)生活方式
在過(guò)去五年中，市教委根據(jù)教育部上海市政府工作要求，抓住發(fā)展機(jī)遇，立足用戶需求，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，平衡創(chuàng)新與穩(wěn)妥，取得了顯著的成效，創(chuàng)造了各具特色的全國(guó)性示范應(yīng)用。在下午舉行的教博會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”基礎(chǔ)教育論壇現(xiàn)場(chǎng)，上海市教委副主任袁雯教授強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)是育人，在基礎(chǔ)教育階段，教師仍然是重要的引路人，是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)關(guān)鍵。把傳統(tǒng)教育體系變革成為網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系的關(guān)鍵在于三點(diǎn)，一是用信息化的工具去支撐我們的教育體系；二是教學(xué)模式上，要由教師主導(dǎo)變成師生共同推動(dòng)；三是要改變教師的專業(yè)生活的方式，使教師自己成為信息化環(huán)境下合格的教師。
基礎(chǔ)教育論壇現(xiàn)場(chǎng)，嘉賓們還通過(guò)案例分享的方式，介紹信息化與教育教學(xué)的深度融合。以圓桌對(duì)話的形式，暢談怎樣補(bǔ)短板，強(qiáng)應(yīng)用，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，暢談互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代將怎樣培養(yǎng)教師，并以此提供學(xué)生更公平、更個(gè)性化的教育。